2017年教师资格证考试考试笔试怎么复习

暖宝宝

1.分层次的，一步一步，按程序获得的是哪一种模式？（ ）

A.目标模式 B.过程模式 C.合作模式 D.目标游离模式

2.高老师在教学过程中，非常强调学生所学知识、技能的实际运用、注重学生学习的过程与体验，让学生学会发现与探索，学会分享与合作，高老师这一教学理念体现的教学模式是（ ）。

A.引导——发现式 B.情景——陶冶式 C.研究——学习式 D.激疑——讨论式

3.在教学组织形式改革方面，美国的柏克赫斯特创建了“道尔顿制”这种形式的主要特点是（ ）。

A.打破班级组织，实行小组教学

B.教师辅导学生个别自学

C.将教学活动分为大班教学，小组学习和独立自学

D.在同一教室内向两个以上不同年级的学生同时进行教学

4.罗杰斯的非指导性教学的精髓是（ ）。

A.以学生为本 B.让学生自发的学习

C.给学生以安全感 D.排除对学习者自身的威胁

5.幼儿园课程评价从评价的功能和进行的时间上可以把课程评价分为（ ）。

A.形成性评价和终结性评价 B.定性评价和定量评价

C.内部评价和外部评价 D.整体评价和局部评价

1.【答案】A。解析:本题考查课程设计模式。目标模式就是强调课程的设计和实施过程都完全遵循目标，按部就班的进行。B项过程模式，“过程模式”是斯腾豪斯对泰勒“目标模式”批评的基础上提出的。过程模式的特征是不以事先确定好的、由仔细分解一般目的而得出的目标系统作为课程编制的依据，而是关注整个课程（包括教学）展开过程的基本规范，使之与宽泛的目的保持一致，与题干中表述一致。C项合作模式，强调的是自主学习、深入探究并进行小组合作交流；D项目标游离模式，认为评价应当注意的是课程的实际效果而不是预期效果，主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计

划实际的结果”上来。故本题选A。

2.【答案】A。解析：引导——发现式，是指教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。B项情景——陶冶式，是学生处在创设的教学情境中，运用学生的无意识心理活动和情感，加强有意识的理性学习活动的教学模式。C项研究——学习式，是指从学科领域或现实生活中选择和确定主题，在教学中创设类似于学术研究的情境，学生通过独立自主地发现问题、实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识，培养能力，发展情感与态度，特别是发展探索精神和创新能力。D项激疑——讨论式，是通过激疑，激发学生学习的欲望，调动学习的积极性；通过各种形式的讨论，优化教学过程和教学效果，培养学生健康的个性。故本题选A。

3.【答案】B。解析：道尔顿制是指教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生分别自学和独立作业，有疑问才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。因此它的特点主要为B项，教师辅导学生个别自学。A项是分组教学的外部分组，C项是特朗普制，D项是班级授课制的特殊形式复式教学。

4.【答案】C。解析：“非指导性”教学模式反对教师中心，注入知识，主张“学习中心的教学”，“学习的自由”。由ABCD都是针对这种模式提出的要求，其基本精髓是“给学生安全感”。故本题选C。

5.【答案】A。解析：破题点在于分类标准是：“评价功能额进行的时间”故本题选A。

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